Testimonios
En una de las actividades realizadas, luego de recibir la enseñanza sobre los valores de amor, unidad, dar, ayudar, etc, les entregamos a cada niño un cotillón con dulces, galletas y caramelos, y uno de los niños compartió su cotillón con varios adultos y les decía es que “debemos dar, porque es mejor dar que recibir”, como me enseñó el personaje Darverde, el de la obra: “El fantástico mundo de Jezreel”. Luego de allí las personas que lo acompañaban fueron a comer juntos con él un helado e igualmente comentaron su actitud era de dar a otros, y estaban impactados de como el mensaje había llegado a su corazón.
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Luego de la obra de teatro presentada en el Edificio de la Castellana, una de las familias que asistió nos envió un mensaje indicándonos que su pequeño hijo de apenas 3 o 4 años, al levantarse al día siguiente no hacía más que tararear la canción de “o, o, obediente seré para Dios, obediente Él nos diseñó…”, y les pareció muy significativo que habiendo interactuado tan poco tiempo con el mensaje y siendo el niño tan pequeño, el mensaje del diseño de obediencia dado por Dios se fijara tan rápido.
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Al término de la presentación de la obra El Fantástico mundo de Jezreel, en la sala del Celarg una representante nos comunicó el impacto favorable que tuvo para ella y su familia, y como se fija tan fácilmente el conocimiento, así como la “manera armoniosa”, como todo el mensaje estaba respaldado con colores, juegos, canciones y la expresión en escena de cada personaje representando a un principio o valor.
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Nos comentó una maestra del Colegio Ramón Díaz Sánchez que una de las niñas de 3er grado, la semana que enseñamos sobre el valor del amor y la unidad, les dijo a sus padres, que están divorciados, que deseaba cantarles una canción que había aprendido a los dos juntos, y el mensaje de esa canción era “…unidad es lo que le agrada a Dios, unidad no más peleas ni división…”.
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En el sector de la Bombilla, en Petare una vez que se inició el trabajo social de enseñar a los niños todo el programa de las semillitas de valor, los padres comenzaron a preguntar si podían participar de esas enseñanzas, esto debido a que los niños comenzaban a incorporar y a exigir cambios en su forma de vivir, ejemplo: Una niña le decía a su mamá: tenemos que ayudar a los vecinos, hay que darle cuando nos pidan comida.
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